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在正史记载的缝隙里，在有限史料的点滴中，编剧陈丽丽追寻并发现苏母不为人知的成长困境、女性情怀以及情感世界。用诗意的笔调，叙述体与戏剧体相融合的叙事策略，描写程小姐十八岁嫁入苏家到融入苏家，为人妻为人母的三十年光阴。这三十年看似一地鸡毛却处处惊心动魄。为妻，苏母要接受因丈夫三考不中而遭受同乡持久的嘲笑，哥哥的规劝讽刺；为母，苏母要接受失子的悲痛后继续坚强面对生活。她以子为友的情感交流值得称道。当她为凑足父子三人赴京赶考的盘缠而毅然卖掉多年苦心经营颇有名气的纱毅行时，导演查丽芳说，自己终于读懂了“一门三词客”背后的力度和温度，“话剧《苏母》的切入点中心点就一句话：程家小姐如何成为‘三大贤母’的苏母的。”

记者在现场注意到，轿棚上绑坐两位化妆成古代人物的孩童，两人一高一低组合成一棚。据当地村民罗太金介绍，上面是文官，下面是武将，以前他化妆完还要去走古事，现在年纪大走不动了，就专门负责化妆。

“相比以往，融合内容更广了。”常州信息职业技术学院高职研究所研究员周海英表示，此类共同体不仅覆盖了专业建设、课程开发、教材编写、课堂教学、实习实训，以及协同创新平台建设、学历继续教育，还赋予了“随企出海”、思政育人等新功能。

试点高校要充分发挥专项工作领导小组作用，加强“国优计划”统筹领导。面向有意向报考“国优计划”的学生加强职业规划引导，完善招录考核流程，切实遴选有志从教且适合从教的学生攻读“国优计划”。构建特色课程体系，强化理想信念教育与教育家精神引领，重视人工智能、交叉学科、 STEM (科学、技术、工程、数学)教育相关课程建设，注重教育与理工农医结合，科技教育与人文教育结合，用好国家智慧教育公共服务平台中的优质教师教育课程资源。强化“国优计划”研究生选课、学习要求。合理安排理学、工学门类的“国优计划”研究生修习教师教育课程的时间。

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